大學(xué)文化形成了特定的校園精神，代表著學(xué)校的核心價(jià)值觀和傳統(tǒng)。校名題寫、校訓(xùn)、校徽、校旗、校歌、校史等成為大學(xué)文化的象征和標(biāo)志，具有豐富的意義象征性詮釋了大學(xué)的特有的歷史，理念，追求，是大學(xué)文化的一個(gè)重要組成部分。

　　校標(biāo)、?；?、校訓(xùn)、校歌，既是學(xué)校的文化精神，也是學(xué)校的風(fēng)骨、理念和追求，更是莘莘學(xué)子的精神歸屬！無論是校標(biāo)、?；站襁€是校訓(xùn)、校歌內(nèi)涵，都是浸潤在每一個(gè)學(xué)子血液里的精神氣質(zhì)，它滋養(yǎng)、砥礪了一代又一代學(xué)子不斷追夢(mèng)、圓夢(mèng)。做璀璨星光，我們必將一直努力......

校訓(xùn)

明德弘毅　博學(xué)篤行

“明德弘毅”的字義：明德出自《大學(xué)》，原文是：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。明德：“明”，一為明白、清楚，二為懂得、了解，三為弘揚(yáng)、彰顯；“德”，指品行、品質(zhì)、道德。弘毅：出自《論語  泰伯》，原文是：“曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”曾子是孔門弟子曾參。根據(jù)南宋朱熹的解釋：弘，寬廣也，毅，堅(jiān)忍也，非弘不能勝其重，非毅不能致其遠(yuǎn)。這意味著一種以寬廣的胸懷和眼界、以堅(jiān)忍的意志和毅力，去面對(duì)人生的態(tài)度，只有這樣，才有可能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。同時(shí)，還意味著知識(shí)分子對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感、以天下為己任的自信心。
“博學(xué)篤行”的字義：出自《禮記 中庸》十九章，原文是：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“博學(xué)之”的意思是，學(xué)習(xí)首先要廣泛的獵取，培養(yǎng)充沛旺盛的好奇心。“博”還意味著博大和寬容。“篤行之”是說既然學(xué)有所得，就要努力踐行，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知行合一”。“篤”還有忠貞不渝，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈之意。

學(xué)校精神

敦品勵(lì)學(xué)　精業(yè)篤行　探索真理　追求卓越

釋義：“敦”為勉勵(lì)之意，“勵(lì)”為奮勉、致力之意，“敦品勵(lì)學(xué)”意為“砥礪品德，奮發(fā)學(xué)習(xí)”，這是學(xué)校對(duì)學(xué)生提出“品行與學(xué)業(yè)同修”的要求。精業(yè)篤行:精業(yè)：出自韓愈《進(jìn)學(xué)解》“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”。“精業(yè)”是對(duì)學(xué)生提出“勤奮努力學(xué)習(xí)，汲取專業(yè)知識(shí)，不斷精益求精”的治學(xué)精神（工匠精神），以及“擁有精湛業(yè)務(wù)、過硬本領(lǐng)的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。篤行：出自《禮記》“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。”“篤行”為學(xué)的最后階段，既然學(xué)有所得，就要踐學(xué)踐行，做到“知行合一”。“篤行”要求學(xué)生一方面將學(xué)之所付諸實(shí)踐，見之于行動(dòng)；一方面要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，堅(jiān)持不懈。探索真理，追求卓越：在“德才兼?zhèn)?，知行合?rdquo;的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出更長遠(yuǎn)更具體的要求，既永不停止探索真理的腳步，不斷超越自我，成為更優(yōu)秀的自己。

校風(fēng)

崇勞尚能　求實(shí)創(chuàng)新

釋義：勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量，崇勞尚能體現(xiàn)了學(xué)校彰顯勞動(dòng)之美、筑牢育人之基的辦學(xué)傳統(tǒng)和特色；實(shí)事求是是中國共產(chǎn)黨思想路線的核心，求實(shí)創(chuàng)新體現(xiàn)了學(xué)校腳踏實(shí)地，追求真理，與時(shí)俱進(jìn)，執(zhí)著求索的辦學(xué)治校態(tài)度。校風(fēng)對(duì)師生寄予了通過辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，用實(shí)事求是的態(tài)度和不斷創(chuàng)新的精神持續(xù)提高個(gè)人能力，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)力量的殷切期盼。

教風(fēng)

博學(xué)慎思　教學(xué)相長

釋義：廣泛學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)思考，才能做到學(xué)高為師、身正為范；教書育人，教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。要求全體教師強(qiáng)化師德修養(yǎng)，為人師表，潛心問學(xué)，在教與學(xué)過程中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，腳踏實(shí)地的態(tài)度與作風(fēng)。

學(xué)風(fēng)

勤學(xué)善思　知行合一

釋義：勤學(xué)和善思，兩者不可偏廢。知中有行，行中有知，只有二者完美結(jié)合，才能不斷完善自我，實(shí)現(xiàn)超越。要求學(xué)生既要勤奮學(xué)習(xí)，又要善于思考；既要培養(yǎng)能力，又要學(xué)以致用。

 

「 大學(xué)志 」整理于院校官網(wǎng)
2024年5月29日